Hummingbird's Hacks, czyli jak ułatwić sobie pracę w nowym roku szkolnym, cz.3.

Dzisiaj przedstawię Wam moją ulubioną część cyklu Hummingbird's Hacks ---> Classroom Management.  

 (Kliknij w poniższe obrazki, jeśli chcesz poczytać poprzednie porady)

Na początek zacznę od pomysłu na zwrócenie uwagi młodszych uczniów. W przedszkolu i szkole podstawowej, w których uczyłam wychowawczynie często używały zdania "Chcę powiedzieć kilka słów", na co dzieci odpowiadały "My słuchamy, a Ty mów!". W ten sposób hałas ustawał (szczególnie przydatna rzecz na apelach), a dzieci zamieniały się w słuch. Pomyślałam, że podobny rym można by zastosować na lekcji języka angielskiego. Poniżej moja propozycja rymów dla Was, wybierzcie ten, który najbardziej Wam odpowiada lub nauczcie klasę wszystkich. Kiedy dzieci pracują w grupach, a chcecie zwrócić im na coś uwagę wypowiedzcie jedną z komend i czekajcie na ich odzew. Cała klasa będzie wtedy skupiona na Was i na słuchaniu tego, co chcecie przekazać. Przydatne? :)

Największą trudność w prowadzeniu zajęć często sprawia harmider panujący w klasie. Wiadomą rzeczą jest, że im ciekawsze zajęcia, tym łatwiej zapanować nad grupą, ale z doświadczenia wiem, że zdarzają się i takie klasy, które mimo zaangażowania w pracę na lekcji są bardzo głośne. Według mnie najlepszym sposobem na takich uczniów jest wynagradzanie pozytywnego zachowania. Zaprezentuję Wam sposoby, których sama używam.

Czy używacie na zajęciach patyczków lekarskich? Za chwilę opiszę w jaki sposób używam ich na swoich lekcjach, ale znalazłam też ciekawy sposób ich użycia na tablicy Caught Being Good. Pod koniec zajęć przyznajecie patyczek osobie, która na niego zasłużyła. Możecie wyznaczyć nagrodę za największą ilość patyczków na ostatnich zajęciach w tygodniu, np. naklejka lub możliwość wyboru piosenki, którą zaśpiewa klasa.

http://legoode.wmwikis.net/Classroom+Management?cuid=850d186da2d6b96116f0b117b83f24c0

Na jednym ze szkoleń instruktorka proponowała używanie patyczków do wyznaczania tego, który uczeń ma odpowiadać na pytanie. Losujecie patyczek z imieniem - proste, a jednocześnie interesujące. Dzieci same ozdabiają swoje patyczki imieniem a Wy wrzucacie je do kubka, czy pudełka, z którego będziecie je losować. Valerie z AllStudentsCanShine dorysowała na patyczkach czerwone i niebieskie kropki - w ten sposób wie, kogo już zapytała danego dnia (np. jeśli już kogoś wylosowała, to ustawia patyczek czerwoną kropką do góry).

Ja na patyczkach wypisałam nazwy warm-up activities - ja lub uczeń losujemy od jakiego zadania zaczniemy lekcję.

http://www.allstudentscanshine.com/2013/07/monday-made-it-classroom-management.html?m=0

Problemem w klasie bywają uczniowie, którzy kończą zadania szybciej - nudząc się często przeszkadzają innym. Zachęcam Was to przejrzenia mojego wpisu dot. EARLY FINISHERS, gdzie znajdziecie pomysły na to, jak poradzić sobie z taką sytuacją, stosując np. tak jak ja tablicę I'm ready - what now? O tym jak jej używać i o innych sposobach na poradzenie sobie z szybkimi uczniami przeczytacie tutaj --> KLIK. 

Podobną wersję mojego zadania, ale ze słoiczkiem, znalazłam na Pinterest ---> KLIK.

Mam nadzieję, że moje pomysły przypadły Wam do gustu i zainspirujecie się nimi w swojej pracy. Zapraszam do komentowania postów i do polubienia bloga na Facebook'u (odnośnik znajdziecie  na górze po prawej stronie) - dzięki temu wiem, że moje wpisy są Wam przydatne <3

Zachęcam również do wzięcia udziału w konkursie ICEBREAKERS <--- kliknij, aby dowiedzieć się więcej.

ICEBREAKERS - konkurs

Zapraszam Was do wzięcia udziału w konkursie

W poprzednim poście (Icebreakers) opisałam ćwiczenie, które można wykorzystać w czasie pierwszych zajęć w nowym roku szkolnym. Zadaniem konkursowym jest odpowiedź na pytanie:

JAKI JEST TWÓJ POMYSŁ NA ZADANIE TYPU ICEBREAKER?

Odpowiedzi udzielajcie w komentarzach pod tym postem w dniach 17.08.2015-24.08-2015. Jeśli nie macie konta gmail i dodajecie post anonimowo, to wyślijcie mi proszę kopię Waszej odpowiedzi mailowo (hummingbirdels@gmail.com) LUB wpiszcie odpowiedź w formularzu kontaktowym (po prawej stronie) z Waszymi danymi, a ja dodam komentarz za Was (podpisując go jedynie Waszym imieniem/nickiem).

Nagrodą główną jest książka The Practice of English Language Teaching by Jeremy Harmer podpisana przez samego Autora! 

(Do wygrania są również książki z serii Readers)

Dokładny regulamin konkursu oraz informacje o nagrodach znajdziecie poniżej. Zapraszam do wzięcia udziału w zabawie, powodzenia!

1. Postanowienia ogólne

1.1. Konkurs „Icebreakers” (zwany dalej „Konkursem”) jest organizowany przez Autorkę bloga hummingbirdels.blogspot.com.
1.2. Konkurs prowadzony jest na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej.
1.3. Konkurs prowadzony jest za pośrednictwem strony internetowej hummingbirdels.blogspot.com, profilu bloga na portalu Facebook oraz za pośrednictwem profilu Pearson Polska na Facebooku.

2. Cel i przebieg konkursu

2.1. Celem Konkursu jest wyłonienie i nagrodzenie osób, które podadzą najlepszy pomysł na zadanie typu icebreaker.
2.2. Wszystkie zgłoszone do Konkursu osoby odpowiadają na pytanie: Jaki jest Twój pomysł na zadanie typu icebreaker? Odpowiedzi należy udzielić w komentarzach na blogu pod postem dot. Konkursu.

2.3. W Konkursie będą brane pod uwagę następujące kryteria: pomysłowość, innowacyjność, trafność.

2.4. Wyboru najlepszych odpowiedzi dokona jury:

- Daria Powałowska – hummingbirdels.blogspot.com

- Agnieszka Bender – Pearson Polska

3. Nagrody

3.1. Fundatorem nagród w Konkursie jest partner konkursu – Pearson Polska.
3.2. Za każde z trzech miejsc przewidziane są nagrody:

- 1 MIEJSCE: książka The Practice of English Language Teaching (J.Harmer) z autografem autora, 6 książek z serii Readers.

- 2 MIEJSCE: 5 książek z serii Readers.

- 3 MIEJSCE: 4 książki z serii Readers.

3.3. Nagrody zostaną wysłane pocztą tradycyjną lub kurierską na koszt Organizatora w terminie 14 dni od daty wyłonienia zwycięzców i przesłania przez nich adresów pocztowych. Wysyłka obowiązuje tylko na terenie Polski.
3.4. Organizator nie ponosi odpowiedzialności za zmianę miejsca zamieszkania i/lub podanego przez zwycięzcę adresu do korespondencji lub zmianę innych danych, uniemożliwiającą kontakt ze zwycięzcą, przesłanie zwycięzcy nagrody, jak również za niemożność odbioru lub nieodebranie nagrody z przyczyn leżących po stronie zwycięzcy. 

4. Warunki uczestnictwa

4.1. Prawo zgłoszenia uczestnictwa do Konkursu mają wszyscy internauci spełniający warunki niniejszego Regulaminu.
4.2. W Konkursie mogą brać udział wyłącznie osoby prawne i osoby fizyczne, z wyłączeniem osób niepełnoletnich/
4.3. Aby przystąpić do Konkursu, każdy zgłaszający musi  wypełnić formularz zgłoszeniowy w szablonie bloga (komentarze), lub w formularzu dostępnym na stronie bloga hummingbirdels.blogspot.com

4.4. Jeden użytkownik może zgłosić do konkursu jeden pomysł.
4.5. Zgłaszając udział w Konkursie i biorąc w nim udział uczestnik podporządkowuje się postanowieniom Regulaminu i tym samym akceptuje w pełni jego treść.
4.6. Zgłaszając się do Konkursu, uczestnik oświadcza, że treść blogu nie narusza praw osób trzecich
4.7. Poprzez uczestnictwo w Konkursie uczestnik zgadza się na użycie swoich danych osobowych na potrzeby Konkursu - ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 o ochronie danych osobowych (Dz. U. 200.101.926 z późn. zm.)
usług.
4.8. Organizator ma prawo do odmowy przyjęcia zgłoszenia niespełniającego wymogów niniejszego Regulaminu.

5. Terminarz Konkursu

5.1. Konkurs trwa od 17 sierpnia 2015 roku do 24 sierpnia 2015 roku.
5.2. Ogłoszenie wyników nastąpi 28 sierpnia na stronie hummingbirdels.blogspot.com  oraz na profilu bloga na portalu Facebook.

Icebreakers, czyli pomysł na pierwsze zajęcia w nowym roku szkolnym

Zadanie typu icebreaker, jak sama nazwa wskazuje, świetnie nadaje się na przełamywanie pierwszych lodów w czasie początkowych zajęć. Moją propozycją dla Was jest zadanie polegające na wypisaniu na tablicy numerów/ słów mówiących coś o Was. Zadaniem uczniów jest zgadywanie czego dotyczą numery/słowa na tablicy poprzez zadawanie pytań. Zaproście uczestników zajęć do wspólnej zabawy - niech teraz oni piszą o sobie, a klasa odgaduje. Pamiętajcie jednak, aby uwzględnić poziom językowy Waszych uczniów. Dla przykładu:

A2: 

1, 15, 19 = I have 1 sister. My birthday is on the 15th (of July). 19 is the number of my house. 

Ania, blue, Bydgoszcz (Ania is my sister, blue is the colour I don't like, Bydgoszcz is my hometown. )

B1:  

20, 120, 197 = 20 was the number I had in the register. I teach 120 Ss this year. 197 is the bus I take to get to school. 

Denmark, English Bulldog, chocolate (I spent one year in Denmark, English Bulldog is the dog I want to have, I'm addicted to chocolate.)

Więcej o pierwszych zajęciach po wakacjach przeczytacie w poście Back to School.

Zapraszam Was również do wzięcia udziału w konkursie ICEBREAKERS.

Hummingbird's Hacks, czyli jak ułatwić sobie pracę w nowym roku szkolnym, cz.2.

Dzisiaj druga część cyklu Hummingbird's Hacks - tym razem kilka porad na to, w jaki sposób ułatwić sobie komunikację z Uczniami. (Aby znaleźć więcej porad: wpisz hacks w wyszukiwarce bloga)

W internecie znalazłam fajny sposób na to, aby mieć pewność, że najmłodsi uczniowie dostarczą nam pracę domową - zapisujemy ją na papierowych bransoletkach. Oczywiście nie każdą pracę, ale zdarza się, że chcemy, aby uczniowie przynieśli na następne zajęcia np. zdjęcie rodziny. Myślę, że warto wtedy pokusić się o rozdanie takich bransoletek (chociaż pewnie i tak będziecie mieć przygotowane zdjęcia rodzin wycięte z gazet dla zapominalskich).

Aby ułatwić sobie sprawdzanie prac w czasie lekcji możecie na każdym stoliku umieścić 3 kolory karteczek zgiętych w połowie- uczniowie na wierzch kładą kolor, który ich dotyczy - i tak np. zielona karteczka oznacza skończone zadanie, żółta pracę nad nim, a czerwona prośbę o pomoc. Unikamy w ten sposób niepotrzebnego harmidru w klasie. Najwygodniej, jeśli udałoby się Wam ustawić przy każdym dziecku coś podobnego do kołowego notatnika, czy kalendarza na biurko. W ten sposób uczniom łatwo będzie ustawić dany kolor - niestety to czasochłonne zajęcie, jeśli macie duże klasy więc polecam zwykłe karteczki.

https://loveteachinspire.wordpress.com/2012/11/14/effective-independent-practice/

j.w.

Teraz coś dla nastoletnich uczniów:

Jeśli macie starszych uczniów, którzy uwielbiają korzystać z internetu, może warto pokusić się o założenie bloga z informacjami/ pracami domowymi dla nich? Jest to czasochłonne zajęcie, ale może przynieść wiele korzyści. Możliwe, że niektórzy uczniowie właśnie wtedy zaczną klikać w strony, które im polecacie - w końcu łatwiej jest kliknąć, niż wpisać cały link ;)

A co powiecie na wysyłanie do uczniów zabawnych filmików z przypomnieniem o ważnym egzaminie? Ten sposób komunikacji może pomóc Wam w zyskaniu wiernych fanów wśród nastolatków ;) Polecam do tego stronę http://www.dvolver.com/moviemaker/make.html

A Wy jakie macie sposoby na komunikowanie się z uczniami? Zapraszam do komentowania.

Na koniec chciałabym Was również zaprosić na fanpage bloga na FB, gdzie znajdziecie zdjęcie zapowiadające konkurs, o którym więcej już niebawem! ---> KLIK
Będzie mi miło, jeśli polubisz fanpage bloga na FB :)

DiXit Jinx, czyli kolejna gra do wykorzystania na zajęciach językowych

Na blogu wspominałam już o  grze DiXit - kto jeszcze jej nie zna, to koniecznie musi nadrobić zaległości, np. tutaj ---> KLIK. Dzisiaj chciałam zaproponować Wam inną wersję tej gry - JINX. 

W pudełku znajdziecie 71 dwustronnych kart z najrozmaitszymi obrazkami. Gra przeznaczona jest dla 3-6 graczy, ale z taką ilością kart myślę, ze uda się Wam zagrać nawet z 18 Uczniami dzieląc karty na trzy stoliki nieco skromniej, niż prosi o to instrukcja. Poniżej wklejam zdjęcia instrukcji podstawowej wersji tej gry, która idealnie może sprawdzić się, jako warm-up activity lub nagroda dla Uczniów za ciężką pracę w czasie zajęć. Jak widzicie jest to krótki opis więc nie będzie problemu z tłumaczeniem zasad.

 Gra sama w sobie stanowi fajne urozmaicenie zajęć, ale dodam jeszcze dla Was kilka innych pomysłów na wykorzystanie tych interesujących kart.

- Losujemy 6 obrazków i prosimy Uczniów o ułożenie opowiadania na ich podstawie (ćwiczenie ustne w parach lub indywidualne ćwiczenie na pisanie).

- Rozdajemy każdemu Uczniowi po jednym obrazku tak, aby kolega z pary go nie widział. Uczeń opisuje co widzi na obrazku, a drugi rysuje, następnie porównują obrazki. (Można również zagrać w trójkach - wtedy wygrywa Uczeń, który był bliżej oryginału). 

- Prosimy jednego z Uczniów, aby usiadł na krześle tyłem do tablicy. Następnie umieszczamy na tablicy kilka obrazków - wskazujemy jeden, a klasa przekazuje informacje dot. obrazka (nie wolno im używać kolorów, czy dokładnych nazw tego co widzą, a jedynie skojarzenia). Po minucie Uczeń odwraca się i wskazuje właściwy obrazek.  

Można tworzyć wiele takich dodatkowych zadań - może sami macie pomysł na wykorzystanie kart z DiXit Jinx? Zachęcam do dzielenia się pomysłami w komentarzach.

Będzie mi miło, jeśli polubisz profil bloga na portalu Facebook (odnośnik znajdziesz po prawej stronie szablonu). :-)

A już niebawem kolejny super konkurs - stay tuned!

Hummingbird's Hacks, czyli jak ułatwić sobie pracę w nowym roku szkolnym, cz.1.

Postanowiłam rozpocząć cykl Hummingbird's Hacks, w którym będę Wam pokazywała wyszukane w czeluściach internetu lub wymyślone przeze mnie sposoby na ułatwienie sobie pracy w szkole. Mam nadzieję, że uznacie te porady za użyteczne. Aby znaleźć więcej porad wpisz hacks w wyszukiwarce bloga.

Dzisiaj przygotowałam dla Was kilka trików, które ułatwią pracę z białą tablicą i markerami w nowym roku szkolnym.

Na luckylittlelearners.com znalazłam sposób na znikające markery ;) Wystarczy, że kupicie w pasmanterii rzep. Jedną część przyklejamy do tablicy (najlepiej u góry), a drugą część przyklejamy do markera. Skorzystacie?

Kolejne ciekawe ułatwienie, to pomysł na markerową gumkę do ścierania z firstgradefrenzy.com- zetrzecie nią szybko małe błędy. Przyklejamy miękką kulkę do markera. Myślę, że z powodzeniem można też pociąć gąbkę i przykleić kawałek do końcówki pisaka. Takie kuleczki znajdziecie w sklepach papierniczych lub działach arts&crafts. Ja moje kulki kupiłam w sklepie Tiger.

A co jeśli Wasza tablica wygląda mniej więcej tak?

Wtedy najlepiej zaopatrzyć się w płyn do tablic suchościeralnych i nie kombinować :) Jeśli takiego nie macie, to może Wam pomóc rozpuszczalnik lub zmywacz do paznokci - jednak zdecydowanie bardziej polecam wspomniany płyn.
Jeśli przypadkowo napisaliście coś zwykłym markerem permanentnym, a nie macie płynu do tablic, to poprawiając po śladzie właściwym markerem do tablic będziecie w stanie zetrzeć napis.

Podobają Wam się te pomysły i chcecie zobaczyć kolejne? Zachęcam do polubienia bloga na portalu Facebook (odnośnik znajdziecie w zakładce po prawej stronie szablonu).
Może macie jakieś swoje triki na użycie whiteboard markers? Zapraszam do komentowania :)

Time to play, czyli KONKURS - wyniki

Kochani,

Jesteście niesamowici - konkurs miał trwać tydzień, ale ponieważ widzę, że padły już 3 prawidłowe odpowiedzi, to postanowiłam zakończyć go wcześniej, aby nie trzymać Was w niepewności.
Odpowiedź na konkursowe pytanie to 53. Poniżej zdjęcia naklejek, które zostały rozrzucone do zdjęcia z grafiki konkursowej.

Gratuluję zwycięzcom! 1. miejsce: Róża Ch., 2. miejsce: Ewelina S., 3. miejsce: Basia Z.

Dziękuję wszystkim za udział w konkursie. Kolejny konkurs jeszcze w sierpniu - stay tuned! :)

Time to play, czyli KONKURS

Drodzy Czytelnicy,

Wczoraj na blogu przypominałam o poście dot. motywacji : Reward System. Macie już swój system? Może przydadzą Wam się nagrody, jakie możecie wygrać w tym tygodniu. 

Zapraszam Was do wzięcia udziału w konkursie na Facebook'u - zajrzyjcie na fanpage bloga (odnośnik znajdziecie po prawej stronie szablonu). Konkurs wyjątkowo odbywać się będzie tylko na FB, ale w przygotowaniu mam też konkurs typowo na bloga - o tym już niebawem.

Grafika konkursowa:

Powiększone zdjęcia z grafiki konkursowej:

REGULAMIN:

1. Postanowienia ogólne

1.1. Konkurs „Time to play” (zwany dalej „Konkursem”) jest organizowany przez Autorkę bloga hummingbirdels.blogspot.com.
1.2. Konkurs prowadzony jest na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej.
1.3. Konkurs prowadzony jest za pośrednictwem strony internetowej hummingbirdels.blogspot.com oraz profilu bloga na portalu Facebook.

2. Cel i przebieg konkursu 

2.1. Celem Konkursu jest wyłonienie i nagrodzenie 3 osób, które podadzą prawidłową odpowiedź w zadaniu konkursowym (lub zbliżoną, w przypadku braku prawidłowych odpowiedzi). Jeżeli odpowiedzi powtórzą się, to wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze udzieliły właściwej odpowiedzi. 

3. Nagrody

3.1. Fundatorami nagród w Konkursie są – Wyd. POLONSKY, REBEL.pl, SzkolneNaklejki.pl.
3.2. Za każde z trzech miejsc przewidziane są nagrody:

- 1 MIEJSCE: książka Let's Visit the United States (Roman Ociepa), Story Cubes Voyages, naklejki motywacyjne w j.angielskim 360 sztuk, naklejki buźki 540 sztuk, 10 albumów na naklejki.

- 2 MIEJSCE: Story Cubes, naklejki gwiazdki 540 sztuk, 10 albumów na naklejki.

- 3 MIEJSCE: Story Cubes, naklejki buźki 540 sztuk.

3.3. Nagrody zostaną wysłane pocztą tradycyjną lub kurierską na koszt Organizatora w terminie 14 dni od daty wyłonienia zwycięzców i przesłania przez nich adresów pocztowych. Wysyłka obowiązuje tylko na terenie Polski.
3.4. Organizator nie ponosi odpowiedzialności za zmianę miejsca zamieszkania i/lub podanego przez zwycięzcę adresu do korespondencji lub zmianę innych danych, uniemożliwiającą kontakt ze zwycięzcą, przesłanie zwycięzcy nagrody, jak również za niemożność odbioru lub nieodebranie nagrody z przyczyn leżących po stronie zwycięzcy.

4. Warunki uczestnictwa

4.1. Prawo zgłoszenia uczestnictwa do Konkursu mają wszyscy internauci spełniający warunki niniejszego Regulaminu.
4.2. W Konkursie mogą brać udział wyłącznie osoby prawne i osoby fizyczne, z wyłączeniem osób niepełnoletnich.
4.3. Aby przystąpić do Konkursu, każdy zgłaszający musi odpowiedzieć na pytanie konkursowe w komentarzu pod grafiką konkursową na fanpage bloga na Facebook'u.

4.4. Jeden użytkownik może zgłosić do konkursu jedną odpowiedź.
4.5. Zgłaszając udział w Konkursie i biorąc w nim udział uczestnik podporządkowuje się postanowieniom Regulaminu i tym samym akceptuje w pełni jego treść.
4.6. Poprzez uczestnictwo w Konkursie uczestnik zgadza się na użycie swoich danych osobowych na potrzeby Konkursu - ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 o ochronie danych osobowych (Dz. U. 200.101.926 z późn. zm.)
usług.
4.7. Organizator ma prawo do odmowy przyjęcia zgłoszenia niespełniającego wymogów niniejszego Regulaminu.

5. Terminarz Konkursu

5.1. Konkurs trwa od 03 sierpnia 2015 roku do 10 sierpnia 2015 roku.
5.2. Ogłoszenie wyników nastąpi 11 sierpnia 2015 na stronie hummingbirdels.blogspot.com  oraz na profilu bloga na portalu Facebook.

Klik: POLONSKY, REBEL.PL, SzkolneNaklejki.pl

Więcej o NAKLEJKACH przeczytacie ---> tutaj.  A o wykorzystaniu Story Cubes na lekcji ---> tutaj.

Powodzenia! :)

Story Cubes, czyli jak wykorzystuję kostki z obrazkami na lekcji

O Story Cubes pisałam już nie raz. Zapewne większość Nauczycieli zna już tę grę. Dzisiaj zaproponuję Wam inne pomysły na wykorzystanie Story Cubes (SC).

(Osoby, które nie znają SC mogą zapoznać się z opisem gry na stronie dystrybutora - REBEL.PL)

http://www.storycubes.pl/

Zazwyczaj używałam SC na zajęciach dodatkowych, na które uczęszczało do 10 Uczniów. Nie było więc problemu z wykorzystaniem mojego jedynego pudełka kostek, bo Uczniowie nadal byli w stanie obserwować obrazki i świetnie się bawić - przy całej klasie zmieniam zasady.

Zacznijmy od podstawowej wersji SC (pomarańczowa):

- Prosimy 9 Uczniów o rzucenie kostkami, na tablicy rysujemy obrazki, które wylosowali (jeśli często używacie SC, łatwiej będzie przygotować do nich flashcards, ja miałam to szczęście, że uzdolniona plastycznie Uczennica sama zgłosiła chęć ich narysowania). Uczniowie w grupach układają historię na podstawie wylosowanych SC i przedstawiają ją innym grupom.

- Uczniowie piszą opowiadanie z wykorzystaniem wylosowanych SC. Uczniowie podkreślają w tekście słowo ze SC, którego użyli. 

- Proszę Uczniów o podanie 9 różnych przymiotników, następnie rzucamy kostkami SC - zadaniem Uczniów jest połączenie przymiotników z wylosowanymi rzeczownikami i ułożenie zdań w jak najkrótszym czasie.

- Wrzucam SC do nieprzezroczystego woreczka. Uczeń losuje jedną kostkę i wyrzuca obrazek tak, aby klasa go nie widziała. Opisuje to, co widzi na obrazku, a klasa zgaduje co przedstawia rysunek. 

- Dzielimy Uczniów na grupy. Na stoliku pod tablicą wyrzucamy SC (tak, aby nie było ich widać z ławek Uczniów). Uczniowie wyznaczają w każdej grupie osobę, która biega do stolika i przekazuje informacje o tym, jakie kostki zostały wylosowane. Zadaniem reszty grupy jest ułożenie w jak najszybszym czasie zdań na podstawie obrazków. 

- Uczniowie piszą historię na podstawie wyrzuconych SC, ale nie wszystkich na raz - stopniowo dodajemy po jednym obrazku, a zadaniem klasy jest ułożenie opowiadania właśnie w takiej kolejności, w jakiej SC zostały wylosowane. (Dużo śmiechu, Uczniowie nie spodziewają się, jakiego obrazka będą musieli użyć).

Wszystkie te zabawy można fajnie urozmaicić dodatkami do SC. Ja mam dodatek BAŚNIE, z którym tworzyliśmy nowe wersje bajek dla dzieci. Są też inne wersje SC. 

Story Cubes Actions (niebieskie)

- Dodajemy dowolnie do podstawowej wersji i wykorzystujemy tak samo.

- Proszę Ucznia o wylosowanie kostki z nieprzezroczystego woreczka, rzut kostką i pokazanie lub opisanie czynności - klasa zgaduje o jaką czynność chodzi. 

- Ćwiczymy czasy układając zdania z wylosowanymi czasownikami. Można to zrobić też na zasadzie gry - rysujemy na tablicy kwadrat z ponumerowanymi polami. Każdy numer to jakiś czas lub zagadnienie gramatyczne (na kartce wcześniej przygotowujemy spis numerów i zagadnień). Drużyna wybiera pole, a następnie rzuca jedną z kostek. Zadaniem graczy jest ułożenie zdania w odpowiednim czasie z wykorzystaniem wylosowanego czasownika. Punkt zdobywają tylko gramatycznie poprawne odpowiedzi. 

Story Cubes Voyages (zielone) idealnie nadadzą się na nowy rok szkolny, kiedy będziecie rozmawiać z Uczniami o wakacjach. Wykorzystajcie je tak, jak pomarańczowe SC, ale tematem przewodnim uczyńcie Summer Holidays. 

Jeśli Wasi Uczniowie lubią 'Czarne historie', które też kiedyś opisywałam, to myślę, ze fajnie będzie zaopatrzyć się w dodatek POSZLAKI. Wszystkie SC dostępne są na stronie dystrybutora, sklepu REBEL.PL. Znajdziecie tam też kostki w wersji maxi!

Może macie jakieś inne pomysły na wykorzystanie SC? Dajcie znać w komentarzach, aby inni Nauczyciele mogli się zainspirować. 

Czytasz bloga? Proszę polub profil Hummingbird na FB. 

Na koniec mam dla Was dobrą wiadomość: Story Cubes będą jedną z nagród do wygrania w sierpniowym konkursie - stay tuned.

Creative writing, czyli jak zachęcić Uczniów do pisania

Czy macie czas na organizowanie lekcji kreatywnego pisania dla swoich Uczniów? Myślę, że warto przeprowadzić kilka takich zajęć w ciągu roku szkolnego. Jest to też świetny pomysł na kółko zainteresowań. 

Kiedy uczyłam starszych Uczniów, wielu z nich bardzo nie lubiło, kiedy narzucałam im o czym mają pisać. O wiele lepiej wypadały prace typu 'napisz list', jeśli nie uwzględnialiśmy podręcznikowych poleceń, a pozwalałam na pewną dowolność. Oczywiście na różnego typu egzaminach temat i treść pracy zostają narzucone i stąd niejako opłaca się ćwiczenie takiej formy z Uczniami - ale czy egzaminy powinny być dla nas najważniejsze? Wydaje mi się, że Uczniowie skorzystają na przyjemnym zadaniu pisemnym, a dodatkowo, nie będą kojarzyli pisania z czymś nudnym. 

Tutaj możecie poczytać o ogólnych korzyściach wynikających z kreatywnego pisania --> KLIK. 

Moja propozycja na dzisiaj to lekcja dot. seriali. Myślę, że temat jest na tyle szeroki i ciekawy, że zachęci każdego Ucznia do stworzenia czegoś interesującego.
Warto pokazać Uczniom fragment ulubionego serialu, zapytać o ich ulubione programy, a także przedyskutować co czyni serial ciekawym. Prosimy Uczniów o opisanie swojego serialu na kartach pracy. Zaznacz proszę, że serial wcale nie musi opowiadać o ludziach - może Twoja klasa woli pisać o kosmitach lub zwierzętach?

Napisanie streszczenia pierwszego odcinka nie musi oznaczać końca pracy. Uczniowie mogą wybrać najciekawszy pomysł i na jego podstawie nagrać film. 

Czytasz bloga? Korzystasz z kart pracy? Polub proszę profil Hummingbird ELS na Facebook'u :) ---> KLIK. 

Catch a Bug, czyli gra dla młodszych i starszych Uczniów

Mam nadzieję, że pomysły, które Wam proponuję traktujecie jako inspiracje do własnych zadań, jakie wykorzystujecie na zajęciach. Mnie często inspirują wpisy innych Blogerów, które staram się zmieniać na potrzeby moich lekcji. Dzisiaj wykorzystałam PDF ze strony Kate z Picklebums. Zajrzyjcie do Kate, jeśli chcecie ściągnąć robaczki i słoiki, a ode mnie możecie skopiować rodzaj gry, jaka Was interesuje.

http://picklebums.com/2013/11/15/catch-a-bug-free-printable-game/

Gra dla najmłodszych:

Zadaniem graczy jest złapanie po dwa robaczki danego koloru - przy wylosowaniu na kostce koloru robaczka należy wypowiedzieć na głos kolor w j.angielskim. Jeśli nazwa się zgadza można przykleić robaczka. Wygrywa gracz, który jako pierwszy zdobędzie kolekcję robaczków różnych kolorów (po 2 z każdego). Wariacja: należy ułożyć zdanie z nazwą koloru. 

Wersja dla starszych graczy:

Myślę, że robaczki mogą spodobać się również starszym Uczniom. Tak jak w wersji dla najmłodszych zadaniem jest zebranie robaczków różnych kolorów (lub po dwa danego koloru). Robak trafia do gracza tylko wtedy, gdy wyrzuci odpowiedni kolor na kostce i właściwie powie zdanie z idiomem lub w danym trybie - wg wzoru:

Kolejną wersją gry może być zabawa w half-minute topics. Zasady jak wyżej, ale zamiast zdania Uczeń mówi przez 30 sekund na wylosowany temat.

Mam nadzieję, że spodobały Wam się moje pomysły. A może wykorzystacie karty pracy Kate w inny sposób? Dajcie znać w komentarzach - pomożecie innym Nauczycielom szukającym inspiracji. 

Zaglądasz na bloga? - Będzie mi miło, jeśli polubisz profil mojego bloga na Facebook'u ---> KLIK

Explain yourself, czyli ćwiczymy mówienie w czasie przeszłym

Dzisiaj przedstawiam moją wersję gry Explain Yourself. Używam jej jako warm-up (ćwiczenia w parach/ grupach/ lub dla indywidualnych Uczniów), a także przy okazji ćwiczenia czasów przeszłych. Enjoy!

Choosing a coursebook, czyli co warto wiedzieć o dotacjach i podręcznikach wieloletnich

Dla nauczycieli, którzy zmagają się z wyborem podręczników na ten rok szkolny polecam artykuł na stronie Pearson, który wyjaśnia jak działają dotacje i na co warto zwrócić uwagę przy wyborze podręczników wieloletnich. Powodzenia!

http://www.pearson.pl/pub/pl/uploadimages/reforma/infografika-zmiany-podrecznika-2015-06-22.png

Idiom na dziś ;)

Collecting teaching aids, czyli czego nauczyciel angielskiego potrzebuje na nowy rok szkolny

Mam nadzieję, że wszyscy Nauczyciele są już na etapie wypoczynku i nie myślą jeszcze o powrocie do szkoły. W dzisiejszym poście chciałabym jednak przedstawić kilka rzeczy, o których warto pomyśleć już teraz, aby na koniec sierpnia nie skupiać się na kompletowaniu swojej wyprawki, a na luzie zacząć wrześniowe zmagania - myślę, że to przydatny post szczególnie dla 'świeżych' nauczycieli.

Oto moja subiektywna lista rzeczy potrzebnych w nowym roku szkolnym:

1. Długopisy, ołówki, kredki... czyli to, co Uczeń mieć powinien, a czego często nie ma. Proponuję już teraz zbierać do pojemniczka przybory do pisania, z których później będą mogli korzystać Wasi uczniowie. To nie muszą być nowe rzeczy - wręcz przeciwnie - zobaczycie, że na koniec roku szkolnego wasze pudło z przyborami 'do pożyczania' znacznie się uszczupli. 

Jeśli szkoła nie zapewnia Wam markerów, czy taśmy samoprzylepnej, dobrze rozejrzeć się w sklepie za promocyjnymi zestawami.

2. Gadżety przydatne na każdej lekcji. Kostki do gry, piłeczki, mikrofon, wskaźnik, packi na muchy, wędka, magnesy - jeśli jeszcze tego nie macie, powinniście o tym pomyśleć już teraz - lepiej kupić stopniowo takie rzeczy, niż we wrześniu wydać na nie majątek. Nie wiecie po co Wam packa na muchy, czy wędka? Przejrzyj dokładnie bloga :)

3. Naklejki motywacyjne, stemple. Kolekcjonuję je cały rok, ale w czasie wyjazdów wakacyjnych łatwo trafić na promocje. Wymyśliliście już swój sposób na motywowanie? Jeśli nie, to zachęcam do przejrzenia postów związanych z motywacją, czy dyscypliną.

4. Letnie wyprzedaże sprzyjają też znalezieniu fajnych książek, komiksów, czy filmów, które wykorzystacie w ciągu roku szkolnego. 

5. Papierowe torby, pudła, czy opakowania z motywami anglojęzycznymi posłużą Wam zarówno jako rzeczy do przechowywania, jak i materiały do pracy w ciągu roku szkolnego - pamiętacie z bloga Paper Monster/ Magic Box/ Washing Machine czy Magic Jar? Dobrze mieć przygotowane te rzeczy jeszcze przed początkiem roku szkolnego. Warto też odkładać fajne obrazki z gazet, które posłużą Wam w różnego typu tematach, jak 'clothes', czy zwykłym opisie obrazka.

A jakie są Wasze MUST HAVE na nowy rok szkolny?

P.S. Podobają Ci się wpisy na blogu? Inspirujesz się pomysłami lub ściągasz gotowe karty pracy z bloga? Polub proszę profil na FB ===> klik.

Udanych wakacji!